|
|
|
|
|
 Uzdevums: Izvēlēties jebkāda mākslinieka gleznu ar kluso dabu un mēģināt ar mājās pieejamām lietām to atdarināt (nevis zīmēt vai gleznot). Vēlams pielietot asprātīgus elementus.
Atveidotās mākslinieku gleznas skolēnu interpretācijā:
|
Jekaterina Vestnikova
nav informācijas (2017)
|
|
Izmantoju vīnogas, ābolu un granātābolus. Lai būtu interesantāk, plūmes izveidoju no plastilīna.
|
|
Jorge Pazs
“Klusā daba” (2018)
|
|
Izmantoju mandarīnu, zilu pudeli, baltu krūzīti, koka virtuves dēli un nazi. Man nebija dvielis ar zilām strīpām, tāpēc uz baltā dvieļa uzliku zilu lentīti.
|
|
Liu Vei Hengs
“Saksofons un sarkana roze” (2017)
|
|
Izmantoju savu tenora saksofonu, nošu lapas, sarkanu plastmasas rozi un mākslīgo zīdu, kuram pa virsu uzliku līmaudumu, lai izskatītos baltāks. Izvēlējos šo gleznu atdarināt, jo man ļoti patīk mūzika.
|
|
Iļja Maškovs
“Klusā daba ar augu un augļiem” (1914-1915)
|
|
Gleznā izmantoti āboli, mandarīni, bumbieri, plūmes (persiki aizstāti ar mandarīniem). Neizdevās atrast dzelteno bumbieri, tāpēc izmantots zaļš bumbieris. Tika mēģināts to nokrāsot ar dzelteno guašas krāsu, bet nebija labi. Vēl izmantota līdakaste puķpodā un šķīvis. Galdauta vietā paņemts balts palags, kas nedaudz nosmērēts ar ogles zīmuli.
|
|
Marija Kiselevskaja
“Tējkanna” (2017)
|
|
Gleznā izmantota tējkanna, T-krekls un ola. Bija dīvaina sajūta, kad ola tika saplēsta uz mīļākā krekla.
|
Vecums: 6.-9. klase
Darba ilgums: 2 mācību stundas
Nepieciešamie materiāli: dators ar pieeju internetam, dažādas mājās atrodamas lietas.
|
Uzdevums: Izvēlēties jebkāda mākslinieka gleznu ar portretu un mēģināt ar mājās pieejamām lietām to atdarināt (nevis zīmēt vai gleznot). Vēlams pielietot asprātīgus un humoristiskus elementus.
Atveidotās mākslinieku gleznas skolēnu interpretācijā:
|
Renē Magrits
“Cilvēka dēls” (1964.)
|
|
Izmantoju savu mēteli, tēta kaklasaiti un kreklu, māsas platmali. Stāvēju pie mola, lai izskatītos līdzīgāk gleznai. Ābola vietā ieliku covid-19 vīrusu.
|
|
Renē Magrits
“Gaišredzība. Pašportrets” (1936.)
|
|
Molberta vietā izmantoju nošu statīvu. Putnu zīmēju pati, jo mājās nevarēju atrast pietiekami labu putna zīmējumu. Paletes vietā izmantoju pelēku kastes vāku. Arī ola nav īsta, - tā ir no plastmasas. Modelis ir mans mazais brālis.
|
|
Donalds Zolans
“Makšķernieks”
|
|
Lai atveidotu gleznu, tika gaidīts saullēkts, jo bija svarīgi, lai virs horizonta būtu redzama saule. Sēdēju uz laipas tāpat kā puika, tikai apģērbs bija savādāks, jo ziema. Izmantoju makšķeri un cepuri. Bija grūti nofotografēt pareizā rakursā. Pie tam man sala kājas.
|
|
Uzdevums: Uzzīmēt sirreālu (nereālu) portretu, iekļaujot tajā vismaz piecus no dotajiem objektiem. Objektu krāsas zīmējumā var mainīt.
Skolēnu darbi:
Vecums: 6.-12. klase (paraugus zīmējuši 7. klases skolēni)
Darba ilgums: 2-3 mācību stundas
Nepieciešamie materiāli: A4 formāta papīra lapa, grafīta zīmulis, melnā flomāsterveida pildspalva, krāsu zīmuļi, dzēšgumija.
Piezīme.
Šo uzdevumu pildīja 7. klases skolēni attālinātās mācīšanās laikā 2020. gada novembrī. Kā paraugi izmatoti darbi, ko fotografējuši paši skolēni.
|
Uzdevums: Uzzīmēt divus dažādos stāvokļos novietotus paralēlskaldņus un vienu no tiem izēnot.
Skolēnu darbi:
Vecums: 8. klase
Darba ilgums: 2-3 mācību stundas
Nepieciešamie materiāli: trīs A4 formāta papīra lapas, lineāls, grafīta zīmulis, dzēšgumija, šķēres, līmes zīmulis, galda lampa.
|
|
|
